學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，縣、處以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》。為了幫助大家閱讀，簡(jiǎn)要談一點(diǎn)對(duì)這三本書的理解。

　　一、關(guān)于《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》。這本書，摘編了黨的十六大以來胡錦濤同志、中央文件中關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的重要論述。大家知道，關(guān)于科學(xué)發(fā)展的問題，黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人都有論述，但最終形成科學(xué)發(fā)展觀完整、系統(tǒng)的理論體系卻是在黨的十六大以后。它的形成，標(biāo)志著我們黨對(duì)科學(xué)發(fā)展問題認(rèn)識(shí)的飛躍。大家仔細(xì)研究一下本書的目錄就不難看出，這本摘編不是一般意義上的摘編，而是循著“科學(xué)發(fā)展觀的重要意義”（本書第一節(jié)）——“科學(xué)發(fā)展觀提出的依據(jù)”（本書第二節(jié)）——“科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵”（本書第三至六節(jié)）——“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求”（本書第七至十二節(jié)）這樣一條清晰的脈絡(luò)，全面系統(tǒng)、簡(jiǎn)明扼要地勾勒出了科學(xué)發(fā)展觀的理論全貌。因此，在一定意義上可以說，《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》是一本系統(tǒng)認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的入門讀物。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意根據(jù)本書的理論脈絡(luò)，從具體論述中概括出科學(xué)發(fā)展觀的主要理論觀點(diǎn)，弄清科學(xué)發(fā)展觀的理論體系，把握科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。另外，本書摘編的內(nèi)容帶有很強(qiáng)的政治性、政策性、思想性和導(dǎo)向性，從這些內(nèi)容當(dāng)中可以讀出黨和國(guó)家工作、建設(shè)的著力點(diǎn)，是指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展實(shí)踐的理論政策依據(jù)，我們?cè)诼?lián)系實(shí)際進(jìn)行思考的時(shí)候，這些論述是非常重要的理論論據(jù)。

　　二、關(guān)于《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》。從題目上就可以看出，這本書不是系統(tǒng)論述科學(xué)發(fā)展觀理論體系的，而是黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心在當(dāng)時(shí)條件下關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要思想。本書摘編的內(nèi)容，基本覆蓋了當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和黨建發(fā)展等方面的、具有很強(qiáng)代表性內(nèi)容。粗看起來是一些片段，細(xì)讀一下，會(huì)感覺到當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下關(guān)于發(fā)展問題的主流意識(shí)。閱讀這本書，一是要抓住深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論體系科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，理解科學(xué)發(fā)展觀理論體系的形成，不是無源之水、無本之木，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，從而增強(qiáng)貫徹執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、堅(jiān)定性。二是要抓住深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。從黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體到現(xiàn)在，時(shí)間跨度很大，時(shí)代變化很大，環(huán)境變化很大，我們把科學(xué)發(fā)展的思想放到這個(gè)過程中來研究，更容易認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律。三是要抓住學(xué)習(xí)分析認(rèn)識(shí)問題的方法。看看不同時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣認(rèn)識(shí)和解決發(fā)展問題的，從中概括出有普遍意義的方法，增強(qiáng)我們貫徹執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀的能力。四是要抓住聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考的重點(diǎn)。本書摘編的論述，許多在現(xiàn)在看來仍然有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性，應(yīng)該作為我們分析認(rèn)識(shí)問題、解決問題的思想理論武器。

　　三、關(guān)于《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》。這是一本為縣處以上領(lǐng)導(dǎo)干部指定的學(xué)習(xí)書目，集中反映了黨的十六大以來以胡錦濤同志為總書記的黨中央關(guān)于樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想觀點(diǎn)。編輯特點(diǎn)上與前兩本書不同的是，本書選編的文章相對(duì)比較完整、系統(tǒng)，內(nèi)容更帶有全局性。閱讀這本書，要注意把握三個(gè)問題：一是要與前兩本書聯(lián)系起來進(jìn)行閱讀。前兩本書是側(cè)重于構(gòu)建一個(gè)體系，而此書，大量的是用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)實(shí)踐的具體運(yùn)用，與前兩本書聯(lián)系起來讀，可以在對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有一個(gè)全局認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)某一個(gè)具體思想觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到深化的目的，同時(shí)也可以避免閱讀中只注意具體問題而脫離科學(xué)發(fā)展觀這個(gè)主題的現(xiàn)象。二是要抓住重點(diǎn)。一個(gè)是重點(diǎn)閱讀關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀共性問題的文章或章節(jié)，例如：本書的第二、五、七、十、十七篇以及第四篇的第一節(jié)、第九篇的第二節(jié)、第十九篇第三節(jié)等等；另一個(gè)是重點(diǎn)閱讀與本單位或個(gè)人實(shí)際聯(lián)系緊密的文章。重點(diǎn)了解掌握對(duì)某一具體問題的政策要求和解決方法，更好地指導(dǎo)我們的實(shí)踐。三是要注意從方法論的角度來閱讀。學(xué)懂弄通理論固然是讀書的重要目的，但同樣重要的還要通過讀書，學(xué)習(xí)作者分析認(rèn)識(shí)問題的科學(xué)方法，來提高自身的能力素質(zhì)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者后者甚至比前者更重要。
                                                                    (集團(tuán)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)